PRÁCTICA 1.


PARTE 1

• El tema del curriculum que se ha elegido:

El tema del curriculum (Decreto nº286/2007 de 7 de septiembre en CARM) de Educación Primaria en la especialidad de Educación Física que hemos elegido, es la parte del bloque 4, Actividad Física y Salud. Dentro de este bloque nos centraremos en el tercer ciclo donde los contenidos específicos de los que habla son: la adquisición de hábitos posturales y alimentarios saludables y autonomía en la higiene corporal.

• Nivel/es a los que se puede aplicar.

Como hemos reflejado en el punto anterior los niveles en los que creemos se puede aplicar son: tercer ciclo, 5º y 6º de primaria para alumnos/as de entre 10 y 12 años.

• Objetivos.

Los objetivos principales que vamos a desarrollar en esta práctica son que:
1) El niño conozca y valore su cuerpo.
2) El niño desarrolle una actitud responsable hacia los hábitos posturales saludables.
3) El alumno adapte su postura y el movimiento a las circunstancias y condiciones de cada situación y ámbito ( escolar, laboral, doméstico y clase de Educación Física).
4) El niño fomente su comprensión lectora.
5) El niño utilice las tecnologías de la información (TIC) y la comunicación como recurso de apoyo para la elaboración de la actividad.
6) El niño desarrolle actitudes de trabajo cooperativo.
7) El niño trabaje aspectos relativos a indagación, deducción y creatividad.

• Desarrollo previsto de la actividad.

El desarrollo previsto de la actividad comenzará por una exposición en clase de la importancia de la higiene postural en la vida diaria del alumno y del entorno que le rodea, esto es en ámbito escolar; tanto en clase como en la práctica de actividad física, en el hogar y en el ámbito laboral. Se mostrarán imágenes y se formularán preguntas para valorar los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema a tratar, del tipo:

1. ¿Para tener una espalda sana debes estar todo el día sentado?
2. ¿Al estar acostado tienes que dormir boca arriba, de costado o boca abajo?
3. ¿El ejercicio físico y el deporte aumenta el riesgo de padecer dolor de espalda?
4. ¿Debe el peso de la mochila superar el 10% del tuyo?
5. ¿Para levantar pesos debes doblar la rodilla?
6. ¿Debe la práctica deportiva debe realizarse de una forma continua y sistemática?

 Se formarán grupos mixtos de 3 o 4 alumnos para una clase de entre 25-28 estudiantes, a cada grupo se le dará una tabla/cuestionario de higiene postural con imágenes correcta e incorrectamente realizadas de cada postura o acción en los diferentes ámbitos. Cada grupo deberá realizar el test.

Una vez adquiridos esos conocimientos se les propondrá otra actividad también de tipo grupal para realizar en casa. Los niños deberán fotografiarse (uno hace foto y los demás posan) realizando dicha acción de la manera que ellos creen que es la correcta, así con cada cuestión que aparece en el ejercicio. Para la realización de las fotos, se sugiere que los alumnos/as "actores" vayan caracterizados. Por ejemplo, si es en el ámbito laboral uno puede ser el albañil levantando pesos o llevando la carretilla, otro puede ser el capataz, otro el inspector de riesgos laborales. Estas fotos serán descargadas por los alumnos en el escritorio del ordenador de clase.

Posteriormente realizarán un vídeo/montaje de 30 segundos que incluye las imágenes que ellos hayan hecho, el texto que quieran poner para clarificar su respuesta y música de fondo. Este video se desarrollará con la herramienta "Animoto".

Todos los vídeos serán expuestos en el aula y serán comentados y debatidos por el resto de la clase. Para que esta actividad resulte más motivante estos videos serán expuestos al resto del colegio en la página Web del centro, como parte de la campaña semanal de salud e higiene corporal.

PARTE 2

Prueba de uso, la herramienta:

La actividad consta de los siguientes pasos:

• Utilización de cámara de fotos por parte de lo alumnos,cada uno de ellos realizará al menos una de las fotografías mientras el resto de compañeros posan.
• Descarga de las fotos realizadas en el ordenador, para ello el alumno debe:

1) Conectar la cámara de fotos al ordenador con el cable de descarga y meterse en "MI PC".

2) Pinchar en disco extraible o cámara de fotos, donde aparecerá una carpeta de fotografías.

3) Pinchar en la carpeta "fotos" con el botón derecho del ratón, ir a "enviar a" y "escritorio(crear acceso directo").

• Utilización de Animoto. TUTORIAL.

1) Escribe Animoto en el buscador de Google y entra.
2) Una vez dentro, inscribete pinchando con el ratón en "SIGN UP". Esta señalado con la flecha, (INSCRIBIRSE).

3) De las tres opciones que te da la página Web, debes elegir la"Basic", ya que es la gratuita. Debes pulsar en"Try it now" (PRUEBALO AHORA).

4) Rellena esta ficha con los siguientes datos: cuenta de correo, clave o pasword, tu nombre y primer apellido y tu fecha de nacimiento. Una vez completada, pincha en "SIGN UP" (INSCRIBIRSE).

5) En esta página puedes elegir el fondo que quieres que tenga tu video/montaje. A continuación debes ticar en "CREATE VIDEO" (CREAR VIDEO).

6) Pincha con el ratón en "FREE" (GRATIS).

7) Pincha en "CREATE ONE" (CREAR UNO).

8) A continuación debes pinchar en "UPLOAD FROM YOUR COMPUTER" (DESCARGAR DE TU ORDENADOR). Así podrás acceder a las fotos que previamente has descargado en el escritorio de tu ordenador.

9) Elige las fotos que quieres utilizar de tu ordenador e insértalas en Animoto.

10) Una vez pegadas las fotos en esta página, debes prestar atención a la siguiente barra de herramientas, donde podrás: añadir más fotos (ADDADD TEXT), borrar fotos (DELETE) y dar por finalizado el añadido de fotos (DONE).

11) En esta página puedes elegir la música que quieres que acompañe a tus fotografías pinchando en "SELECT FROM OUR COLLECTION" (SELECCIONAR DE NUESTRA COLECCIÓN) o bien accediendo a la página de descarga música libre y gratuita. www.jamendo.com/es.

12) Elige tu estilo de música preferido.

13) Selecciona la canción que quieras poner en el video/montaje.

14) Pincha en "CONTINUE" (CONTINUAR).

15) Rellena la siguiente ficha: título del video/montaje y descripción. Posteriormente pincha en "CREATE VIDEO" (CREAR VIDEO).

16) Visualiza tu video/montaje.

PARTE 3

• Reflexión:

1) ¿Que herramientas se han usado para hacer el trabajo?

• Cámara de fotos.
• Cable de descarga.
• Página descarga música libre y gratuita. www.jamendo.com/es
• Buscador Google.
• Animoto The End of Slideshows (http://animoto.com/)
• Creación del blog grupal. (https://www.blogger.com) 

2) ¿Por qué se eligió este tema y no otro?

Creemos que es un tema básico para la educación de los alumnos ya que esta relacionado con su salud. Consideramos que es una pieza fundamental en la Educación Física y que no solo no debe faltar en ninguna Programación Docente , sino que debe tener un papel fundamental. Es importante que los alumnos conozcan cuál es la forma correcta de realizar diferentes acciones de la vida cotidiana y cómo va a influir en su salud en la etapa adulta. Pensamos que introduciendo las nuevas tecnologías el tema resulta más motivante para los alumnos y podemos conseguir un aprendizaje más significativo.

3) ¿Qué otras herramientas parecidas se barajaron?

Podcast people esta herramienta permite crear episodios de audio y video, por un lado vimos que no era gratuito del todo y nuestra intención era que trabajaran con fotografías. también nos sucedió lo mismo con Kaltura herramienta utilizada para video pero nos pareció demasiado complicado, podía ser un problema el compartirlo. Por último visitamos Rifftrax, aparte de ser una página en inglés y muy enrevesada, se podían presentar problemas para subir imagen y video.

Hemos elegido Animoto para realizar la práctica porque es fácil de utilizar, porque es gratuito y porque el resultado de los videos es vistoso y atrayente. Siempre fue la primera opción, pese a que tuvimos en cuenta otros posibles programas, la duda fue mínima y nos decantamos por usar este.

4) ¿Qué aporta de novedoso/innovador el uso de esta herramienta a la enseñanza/aprendizaje de este contenido?

Pensamos que el hecho de introducir las nuevas tecnologías para el trabajo de este tema lo hace más divertido, atrayente e interesante para los alumnos, lo cual hace que presten más atención y que sean capaces de sacar las ideas fundamentales de este contenido con mayor significatividad.
Además se consigue que el alumno experimente la realidad de una forma más dinámica y relevante que si la actividad se realiza en un pabellón, mientras el profesor le dice lo que tiene que hacer. también conseguimos mayor participación por parte del alumno y trabajar aspectos de indagación, creatividad y deducción en él.
Por último, destacar la importancia del trabajo en equipo que se acomete en esta actividad, que fomenta la colaboración entre los alumnos y el desarrollo de las relaciones personales.

5) ¿Qué habéis aprendido?

Hemos aprendido que es posible impartir una clase de Educación Física utilizando nuevas tecnologías, algo que casi ninguno de nosotros se había planteado. Este hecho nos proporciona un abanico de posibilidades en la elaboración y planificación de Unidades Didácticas que antes no teníamos y poder así hacer ciertos temas de Educación Física poco atractivos, más interesantes para los alumnos.
Además hemos aprendido a utilizar un programa informático como Animoto, del que no teníamos conocimiento.



PARTE 4

• Entrada 1: Rastreando la red

Encontramos interesantes y muy útiles para conocer y trabajar las TICS los siguientes blogs:

• www.orientaeduc.blogia.com/
• www.recursos-educatic.blogspot.com/
• www.educacontic.es/blog
• www.aulablog.com/